【案例导读 | 学习启迪智慧】z6集团|中国平台官方官网
优秀经理修炼法则第8式——敏锐学习
案例导读
W公司一直在推行学习型组织，倡导人人是老师，人人是学生。关于如何把部门建立成一个学习型组织，采购部老洪有话要说。
“很多时候人们不是不学习，而是不知道该从哪个方向去学习，所以首先要去引导他们。这个时候我会我把之前所见到的，及正在学习的内容结合自身，从刚刚进入供应链，采购、计划领域，到成长为一个负责人的经历跟他们分享。当然了，分享之前，我会花很长一段时间做知识的总结和提练，让他们知道采购和供应链领域的概况，外面的世界是怎样，有哪些专业的知识模块值得学习。让他们摸清楚方向。
然后结合每个人的个性、特长、之前的工作经历等等，去分配1-2个专业方向，会给每个人1-2个知识模块，在这个知识模块中去学习和整理，包括一些外部和内部的学习分享等。让他们既当学员，又当老师，自己通过2-3个月学习了解深入后，在内部当导师做分享。如果还有缺漏的知识点，再通过外训进行补充。
最后，让他们通过内外结合的方式，形成模块专业的标准，沉淀出适合z6集团|中国平台官方官网的标准，把专业化的培训教材、专业化的作业流程，嵌入到实际作业流程中，就算未来人员变动，至少给公司留下了经验的财富，新的人员进来后，就可以很快上手了。这就是我的关于建设学习型组织的一整套流程。”
01
指标定义
敏锐学习：展现强烈的学习意愿，敏锐地从反馈和经验中学习并能学以致用，从而快速更新知识、适应并驾驭新情境
02
关键行为描述
1、展现学习意愿
有不断提升自己的强烈愿望，并为此付出切实的努力
2、从反馈中学
为改善自己的表现主动寻求他人反馈
3、从经验中学
接受不熟悉的或挑战性高的任务
从失败和错误中汲取教训，探讨“我/我们从中学到什么”，杜绝错误的再次发生
4、学以致用
运用他人经验或相关知识帮助解决问题
学以致用，将新的知识、技能或感悟运用在工作上
03
推荐阅读
●（美）乔希·维茨金著．学习之道：美国公认学习第一书．谢京秀译．北京：中国青年出版社，2011
●（美）汤姆·彼得斯，罗伯特·沃特曼著．追求卓越．胡玮珊译．北京：中信出版社，2012
●（美）卡尔霍恩·威克，罗伊·波洛克，安德鲁·杰斐逊著．将培训转化为商业结果：学习发展项目的6D法则(第2版)．吴端子译．北京：电子工业出版社，2013
04
W+学堂推荐学习
《为什么要转变为学习型组织》
《如何创建学习型组织》
《学习型组织的领导者》
W公司一直在推行学习型组织，倡导人人是老师，人人是学生。关于如何把部门建立成一个学习型组织，采购部老洪有话要说。
“很多时候人们不是不学习，而是不知道该从哪个方向去学习，所以首先要去引导他们。这个时候我会我把之前所见到的，及正在学习的内容结合自身，从刚刚进入供应链，采购、计划领域，到成长为一个负责人的经历跟他们分享。当然了，分享之前，我会花很长一段时间做知识的总结和提练，让他们知道采购和供应链领域的概况，外面的世界是怎样，有哪些专业的知识模块值得学习。让他们摸清楚方向。
然后结合每个人的个性、特长、之前的工作经历等等，去分配1-2个专业方向，会给每个人1-2个知识模块，在这个知识模块中去学习和整理，包括一些外部和内部的学习分享等。让他们既当学员，又当老师，自己通过2-3个月学习了解深入后，在内部当导师做分享。如果还有缺漏的知识点，再通过外训进行补充。
最后，让他们通过内外结合的方式，形成模块专业的标准，沉淀出适合z6集团|中国平台官方官网的标准，把专业化的培训教材、专业化的作业流程，嵌入到实际作业流程中，就算未来人员变动，至少给公司留下了经验的财富，新的人员进来后，就可以很快上手了。这就是我的关于建设学习型组织的一整套流程。”
01
指标定义
敏锐学习：展现强烈的学习意愿，敏锐地从反馈和经验中学习并能学以致用，从而快速更新知识、适应并驾驭新情境
02
关键行为描述
1、展现学习意愿
有不断提升自己的强烈愿望，并为此付出切实的努力
2、从反馈中学
为改善自己的表现主动寻求他人反馈
3、从经验中学
接受不熟悉的或挑战性高的任务
从失败和错误中汲取教训，探讨“我/我们从中学到什么”，杜绝错误的再次发生
4、学以致用
运用他人经验或相关知识帮助解决问题
学以致用，将新的知识、技能或感悟运用在工作上
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推荐阅读
●（美）乔希·维茨金著．学习之道：美国公认学习第一书．谢京秀译．北京：中国青年出版社，2011
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●（美）卡尔霍恩·威克，罗伊·波洛克，安德鲁·杰斐逊著．将培训转化为商业结果：学习发展项目的6D法则(第2版)．吴端子译．北京：电子工业出版社，2013
04
W+学堂推荐学习
《为什么要转变为学习型组织》
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